För att vara tydlig:

"sus" är inte lika med "add" - de är två olika typer av notationer som används för olika ändamål:

Sus ackord visar en ersättning av en tonhöjd inom ett ackord - oavsett om det är sus2, sus9, etc etc, och illustrerar typiskt funktionen för en rörlig linje. En suspension är bara en av tre delar för att kontrollera dissonans: förberedelse (kallas ibland "förväntan"), suspension (den faktiska dissonansen) och upplösning (där den dissonanta tonen löses till en ackordton.

Lägg till ackord visar ett tillägg av en tonhöjd till ett ackord som normalt inte skulle innehålla noten som läggs till. Till exempel anger ackordet Cm7add2 tonhöjderna C, D, Eb, G, Bb. I motsats till "Sus" -ackord visar "Lägg till" ackord inte funktionen hos en rörlig linje.

Huruvida du använder "2" eller "9", "4" eller "11" beror på ackordets röst. Om ackordet är ett öppen röstning - det vill säga innehåller noter utanför en oktav, då använder du lämpliga intervall för att illustrera denna röstning. Om ackordet är en sluten röstning (alla noter inom oktav) igen bör lämpliga nummer användas.

Därför:

• Cadd2 = C, D, E, G respektive
• Csus4 = C, F, G respektive
• Cadd9 = C, E, G, D respektive
• Csus11 = C, G , F respektive

Även om det är logiskt att tänka att antingen sus2- eller sus4-ackord inte borde existera eftersom de kan uppfattas som inversioner av varandra och verkligen fungerar inom makroområdet analys, när man handlar om kvartal och kvintal harmoni / teori, blir det desto viktigare att skilja mellan de två.

Som andra antydde är ackordnomenklatur beroende av originalförfattarens avsedda funktion för det ackordet. Om den ursprungliga funktionen är oklar, hade antingen författaren ingen specifik funktion i åtanke, eller så är det något intressant för teoretikerna att pussla över. Det är av den anledningen varför många analyser av olika bitar varierar (ibland mycket!)

Efter att ha varit en professionell musikpedagog, kopierare och artist i över 40 år ser jag några frågor som bygger på vanan att blanda teorin om "pop lead sheet" och känna till de faktiska stavningarna av ackord. För många gånger försöker författare att dämpa ackordstavningar för att göra det lätt för nybörjare att förstå. Inte menat som nedlåtande uttalande, men det finns många böcker riktade mot nybörjaren som försöker förklara ackordstrukturer enkelt, men dessa ackordböcker slutar ge intryck av att de visar exakt hur ackorden ska struktureras.

1. "Lägg till" används bara när en anteckning läggs till i en standard ackordstruktur. (t.ex. D9 lägg till nr 11.)
2. Avstängd används endast för att beskriva när 4 är i stället för 3. Ingen annan not kan stängas av.
3. Ackordsymboler används normalt inte för beskriv ackordens röstning. Undantaget är ackordark för gitarr för vissa pop-blyark eller studentgitarrböcker, som ofta har en röst inbyggd i stavningen. (dvs. C2 eller Dm7add2). Detta är inte samma ackord som de andra spelarna (piano, bas, instrumentalister) skulle se.
4. 11: e är en ton som är en förlängning av ackordoktaven i klang, men inte nödvändigtvis i röstningen. Således kan ackord 3 och 4 inte förekomma i samma ackord - 11 ska användas istället. Följaktligen är CEFG alltid C (add11) oavsett var F förekommer ovanför C (samma som CEGF).
5. Det finns inget sådant som C add 4 eller C add 2. Det visar bara ett försök att använda en ackordsymbol för att förklara en möjlig gitarrljud. Notationen (personal och skriftliga tonhöjder) tar hand om röstningen
6. Medan jag håller på med det, uppstår de typiska andra ackordet "felstavningar" när ett ackord stavas enkelt och sedan läggs oavsiktliga till för att ändra ackordets kvalitet. Vanliga exempel är Em7b5 istället för att stavas korrekt som Eø7 och C7 # 5 som ska stavas korrekt som C + 7.

Jag antar att anledningen är att nybörjare kan lära sig Em7 och sedan lär de sig att sänka femte. Men den här undervisningsmetoden för ackordstavning förhindrar faktiskt eleverna från att någonsin lära sig skillnaden mellan större, mindre, minskade, förstärkta, upphängda grundläggande ackordstrukturer och kvaliteter. För att inte nämna betyder det att kvartal och andra harmonier aldrig ens närmar sig.

De flesta håller med om att en em-triad inte ska skrivas E (b3) eftersom de flesta lär sig skillnaden mellan dur och mindre strukturer. Varför inte också lära ut förstärkta och halvförminskade strukturer istället för att betrakta dem som varianter av dur och mindre (G7 # 5 respektive Gø7)?

Antal högre än 8 används när en extra ton läggs till ovan ackordets normala toner.

Så CDEG är Cadd2, eftersom det är ett C-ackord (CEG) med en 2: a tillagd.

CEGD är Cadd9, eftersom det är ett C-ackord (CEG) med ett nionde tillagt, det vill säga noten en oktav upp från den andra.

samma princip gäller Cadd4.

Ordningen är C-D-E-G den heter C add 2,; hade det varit C-E-G-D skulle det vara C add 9. Se inte hur 9 kommer in i den förrän du passerar oktaven. Det beror på hur det uttrycks, hur det är märkt. Ibland på gitarr är det knepigt att se rösterna, mycket lättare på tangenterna.

Jag använder add2 eller add4 för att indikera stängd röstning (inom en oktav). Add9 eller add11 tenderar att antyda röster bortom en oktav men kan tolkas inom en oktav. Det verkar ganska intuitivt för alla utan en ”puristisk” teoretisk yxa att slipa. Begränsningarna av gitarr kontra piano kommer dock att göra det lerigt.

För mig är det viktigaste effektiv kommunikation inom ett samhälle. Definitivt var inte den "ackordnazistiska" killen som insisterar på ett visst ackordnamn såvida det inte verkligen betyder något.

Det finns olika namnkonventioner för olika musikaliska sammanhang och samhällen. Och namngivningskonventionerna utvecklas över tiden. I jazzcirklar ser du till exempel Em7b5 snarare än Eø7, vanligtvis för att b5 innebär en annan funktion än ø7. Klassiska cirklar gynnar starkt ø7. På samma sätt ser du i popcirklar generellt A / G medan det i jazz vanligtvis bara kallas A7. Det finns dock alltid funktionella undantag.